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煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)
“學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！ “啞巴英語(yǔ)”誤了一代人，...
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煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)校，位于美麗的海濱城市煙臺(tái)，專注于4-12歲的兒童英語(yǔ)教育，引用美國(guó)K12教育體系，采用全球先進(jìn)的互動(dòng)白板探索式學(xué)習(xí)方式，為中國(guó)孩子提供專業(yè)的學(xué)科英語(yǔ)學(xué)習(xí)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)將全球第二外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的“浸入式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式引入武漢，徹底顛覆傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的刻板僵化的學(xué)習(xí)方式，讓中國(guó)孩子從此告別“啞巴英語(yǔ)”！ 煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)服務(wù)于3-12歲中國(guó)孩子，在純英文環(huán)境中，以互動(dòng)多媒體“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系為教學(xué)支撐，以與美國(guó)學(xué)校同質(zhì)同步的學(xué)科知識(shí)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容，使受教育者具備“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案。 “浸入式”：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維 加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘學(xué)科法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！香港，新加坡，印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和國(guó)家，同樣是通過(guò)“浸入式‘學(xué)科英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思學(xué)科英語(yǔ)相同的課程體系！ “學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！ “啞巴英語(yǔ)”誤了一代人，當(dāng)英語(yǔ)成為世界人的“普通話”，什么才是孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。語(yǔ)言本身不具備競(jìng)爭(zhēng)力，就好比國(guó)內(nèi)的白領(lǐng)和文盲，白領(lǐng)能在職場(chǎng)工作不是因?yàn)槠胀ㄔ挶任拿ふf(shuō)得好。沒(méi)有接受過(guò)完整學(xué)科教育的文盲，只能將語(yǔ)言運(yùn)用在生活中，而接受過(guò)系統(tǒng)學(xué)科教育的白領(lǐng)，能靈活地將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。
公司檔案
公司名稱：
煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)
公司類型：
個(gè)體經(jīng)營(yíng) (服務(wù)商)
所 在 地：
山東/煙臺(tái)市
公司規(guī)模：
1-49人
注冊(cè)資本：
200萬(wàn)人民幣
注冊(cè)年份：
2015
資料認(rèn)證：
經(jīng)營(yíng)模式：
服務(wù)商
經(jīng)營(yíng)范圍：
“學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！ “啞巴英語(yǔ)”誤了一代人，當(dāng)英語(yǔ)成為世界人的“普通話”，什么才是孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。語(yǔ)言本身不具備競(jìng)爭(zhēng)力，就好比國(guó)內(nèi)的白領(lǐng)和文盲，白領(lǐng)能在職場(chǎng)工作不是因?yàn)槠胀ㄔ挶任拿ふf(shuō)得好。沒(méi)有接受過(guò)完整學(xué)科教育的文盲，只能將語(yǔ)言運(yùn)用在生活中，而接受過(guò)系統(tǒng)學(xué)科教育的白領(lǐng)，能靈活地將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。
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煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)校，位于美麗的海濱城市煙臺(tái)，專注于4-12歲的兒童英語(yǔ)教育，引用美國(guó)K12教育體系，采用全球先進(jìn)的互動(dòng)白板探索式學(xué)習(xí)方式，為中國(guó)孩子提供專業(yè)的學(xué)科英語(yǔ)學(xué)習(xí)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)將全球第二外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的“浸入式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式引入武漢，徹底顛覆傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的刻板僵化的學(xué)習(xí)方式，讓中國(guó)孩子從此告別“啞巴英語(yǔ)”！
煙臺(tái)瑞思學(xué)科英語(yǔ)服務(wù)于3-12歲中國(guó)孩子，在純英文環(huán)境中，以互動(dòng)多媒體“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系為教學(xué)支撐，以與美國(guó)學(xué)校同質(zhì)同步的學(xué)科知識(shí)和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容，使受教育者具備“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案。
“浸入式”：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維
加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘學(xué)科法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明！香港，新加坡，印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和國(guó)家，同樣是通過(guò)“浸入式‘學(xué)科英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思學(xué)科英語(yǔ)相同的課程體系！
“學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用！
“啞巴英語(yǔ)”誤了一代人，當(dāng)英語(yǔ)成為世界人的“普通話”，什么才是孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。語(yǔ)言本身不具備競(jìng)爭(zhēng)力，就好比國(guó)內(nèi)的白領(lǐng)和文盲，白領(lǐng)能在職場(chǎng)工作不是因?yàn)槠胀ㄔ挶任拿ふf(shuō)得好。沒(méi)有接受過(guò)完整學(xué)科教育的文盲，只能將語(yǔ)言運(yùn)用在生活中，而接受過(guò)系統(tǒng)學(xué)科教育的白領(lǐng)，能靈活地將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。