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“成為老師這件事，的確沒有在我的預(yù)想和規(guī)劃中。但十年來，我從來都沒有改變過在機(jī)電一體化領(lǐng)域發(fā)展的初衷。”接受采訪時(shí)，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師王佐剛剛走出學(xué)生們實(shí)習(xí)成果答辯的教室。職校畢業(yè)的他走上了世界名校的大平臺(tái)，不可思議地成了一名教書育人的老師。
“我可以有底氣地說，我不僅做到了‘愛一行，干一行’，更做到了‘干一行，愛一行’。”王佐說，他已經(jīng)離不開教室和幾乎與他同齡的學(xué)生們了。
為彌補(bǔ)遺憾選擇讀大專
王佐是來自平谷鄉(xiāng)間的一位普通男孩，初中畢業(yè)時(shí)，出于對(duì)未來就業(yè)的考慮，他放棄了讀普通高中的機(jī)會(huì)，而選擇了從業(yè)面較廣的北京電子科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)，從此開啟了他與母校長達(dá)7年的緣分。“說實(shí)話，中專畢業(yè)的時(shí)候，面對(duì)直接就業(yè)還是繼續(xù)留在學(xué)校讀大專的選擇，我還是有過猶豫的”，王佐說。而真正讓他做出選擇的，是中專時(shí)一個(gè)小小的遺憾——因意外而在學(xué)校數(shù)控大賽退賽的經(jīng)歷。“越到臨畢業(yè)時(shí)，想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾的心情越迫切。出于小小的‘報(bào)復(fù)心理’，我選擇繼續(xù)讀書，中專時(shí)沒做好的事，讓我在大專完成。”
大專時(shí)，王佐選擇的仍是機(jī)電一體化專業(yè)，“我從來就沒有考慮過換專業(yè)，只有長期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能真正精通一門學(xué)問。我一直認(rèn)為‘通百才，不如專一門’，以后我要靠這一門手藝‘吃飯’呢。”而中專時(shí)的遺憾，王佐也在大專時(shí)完滿彌補(bǔ)了，“大一的時(shí)候，在北京市機(jī)電比賽中，我們團(tuán)隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)的成績；大二時(shí)，我們以北京市一等獎(jiǎng)的名次入選全國比賽。”
賽前訓(xùn)練的艱苦至今讓王佐記憶猶新，每天早晨五點(diǎn)半就要起床，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到賽場模擬訓(xùn)練，一直到晚上八點(diǎn)才能回宿舍，“每天的訓(xùn)練時(shí)間都要超過14個(gè)小時(shí)。”訓(xùn)練期間，一個(gè)突發(fā)的家庭變故讓王佐措手不及——家中60歲的爸爸突然心臟病發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院，需要做搭橋手術(shù)。接到消息時(shí)，訓(xùn)練場地上的王佐有點(diǎn)懵然無措。他的指導(dǎo)老師趕忙催他回家，幫他打車的同時(shí)，還不忘在他的兜里塞上500元錢。“俗話說‘師徒如父子’啊，我家庭條件一般，為了給爸爸做手術(shù)四處籌錢，我?guī)煾嘎犝f后二話不說，拿出銀行卡就交給了我”，王佐談起老師至今還面露感激的神色。
忙完了父親的手術(shù)，王佐迫不及待地回歸了訓(xùn)練的隊(duì)伍，并在此后的全國比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。“比賽的結(jié)果并不是最重要的，最重要的是在比賽的過程中，我學(xué)到了許多在平時(shí)課堂上沒法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)和臨場經(jīng)驗(yàn)”，王佐總結(jié)。
出乎意料當(dāng)上“大學(xué)老師”
一轉(zhuǎn)眼，七年的學(xué)習(xí)生涯已到盡頭，王佐面臨著畢業(yè)、就業(yè)的考驗(yàn)。就在經(jīng)歷了第一次面試失敗的心理調(diào)整期，機(jī)會(huì)敲開了王佐的房門。由于性格樂觀、技術(shù)純熟，王佐被院系的老師推薦到了北京吉利大學(xué)擔(dān)任數(shù)控和車床兩門實(shí)踐課程的指導(dǎo)教師。“這我可萬萬沒想到啊”，王佐開玩笑說。一直以來，他對(duì)自己將來的職業(yè)定位都是做一個(gè)操作工人，當(dāng)一個(gè)“藍(lán)領(lǐng)”。當(dāng)上老師、教書育人，讓他既驚喜又忐忑。
剛開始的一個(gè)月里，王佐還真有點(diǎn)“問心有愧”，剛畢業(yè)，自己還是一身學(xué)生氣，哪有教書的經(jīng)驗(yàn)，怎么帶學(xué)生？這時(shí)候，母校院系里的各位“大神級(jí)”老師們紛紛發(fā)話，“佐兒，剛參加工作不容易，有什么不會(huì)的隨時(shí)發(fā)問，我們隨時(shí)作答。”吃下了這顆“定心丸”，王佐開始在工作中發(fā)奮積累經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂的積極提問，努力改變“新兵上陣”的生澀和尷尬。“最開始的一個(gè)多月特別辛苦，每天上午下午地上課，授課時(shí)長超過14個(gè)小時(shí)。早上7點(diǎn)來到學(xué)校，晚上8點(diǎn)才能回到宿舍”，那段時(shí)間，王佐平時(shí)不敢開腔說話，嗓子都是啞的。經(jīng)過一個(gè)月的琢磨、切磋，王佐提高了教學(xué)的水平，終于成為一個(gè)站在講臺(tái)上無愧于心的老師。
最讓王佐頭疼的還是怎么和自己年齡相仿的學(xué)生相處，“剛剛大專畢業(yè)的我，與大三、大四的本科生根本就是同齡人，甚至比有些學(xué)生年紀(jì)還小。怎么讓他們將我當(dāng)做老師看待，虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，這真是個(gè)難題。”王佐給自己的定位是“課上負(fù)責(zé)的老師，課后親切的同伴。”
雖然跟同學(xué)們“打成一片”，但課上傳道授業(yè)的王佐是認(rèn)真的，尤其是在操作過程中涉及安全問題的時(shí)候，他的表現(xiàn)會(huì)尤其嚴(yán)肅。一件小事讓王佐記憶猶新，一次在實(shí)踐課上，學(xué)生們的機(jī)床馬上就要啟動(dòng)了。出于對(duì)學(xué)生安全的負(fù)責(zé)，王佐在囑咐大家檢查機(jī)床后，又親自檢查一遍。他猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的機(jī)床上還插著剛才調(diào)整機(jī)器使用的扳手，這發(fā)生在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)床上，必然會(huì)帶來不可收拾的慘痛后果。此時(shí)，學(xué)生已按下啟動(dòng)開關(guān)，王佐一個(gè)箭步?jīng)_過去，“啪”地按停機(jī)器，摘下扳手。這個(gè)學(xué)生目瞪口呆，嚇出了一身冷汗。王佐并沒有狠狠批評(píng)驚魂未定的學(xué)生，安撫過后向大家仔細(xì)解釋這個(gè)失誤可能造成的嚴(yán)重后果。“這次的有驚無險(xiǎn)之后，大家都知道遵循‘安全第一’的守則了。”
一年半下來，王佐教過的學(xué)生多達(dá)數(shù)百人，不少都成了貼心的好朋友。“有時(shí)，中午課間我在教室閉目休息，就會(huì)聽到吃過午飯的同學(xué)們之間互相叮囑：‘小聲點(diǎn)兒，佐佐太累了，讓他好好睡一會(huì)兒。’”
挑戰(zhàn)自我來到名校清華
2013年，王佐突然接到母校北京電子科技職業(yè)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的電話，叫他回校一趟。一見面，院長問他：“想不想挑戰(zhàn)一下自己？”王佐斬釘截鐵地回答，“想！”院長賣了個(gè)關(guān)子又問，“想不想去世界名校工作？”“想！”院長再次直接發(fā)問，“想不想去清華大學(xué)工作？”王佐卻沒說話，當(dāng)時(shí)他的心里別提多激動(dòng)了：“我能不想嗎？我是連想都沒敢想！”原來，由于性格善良、經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校把他作為優(yōu)秀畢業(yè)生推薦給了正在求賢的清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心做實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
數(shù)字銑床、數(shù)字車床、3D打印、三坐標(biāo)測量……努力的王佐是單位里持有上崗證最多的那個(gè)人，他指導(dǎo)過的學(xué)生至今不下千人。尤其是暑假的小學(xué)期，給同學(xué)們介紹3D打印、為同學(xué)們修改設(shè)計(jì)稿、幫同學(xué)們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意想法……此時(shí)正是王佐和同事們最忙碌的時(shí)候。“比如不久前，我們就為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的殘疾人假指的項(xiàng)目提出了修改意見。拿到設(shè)計(jì)稿時(shí)，我發(fā)現(xiàn)假指關(guān)節(jié)的軸、孔之間缺乏間隙，這讓假指回彎成了不可能實(shí)現(xiàn)的事。于是我們調(diào)整不同的參數(shù)，3D打印出不同的模型進(jìn)行匹配，最終找到一個(gè)合適尺寸，完成了這個(gè)項(xiàng)目。”目前，這個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目正在籌備投入市場，這讓王佐心里挺自豪。
清華是名校，學(xué)生們既有想法又有性格。職校畢業(yè)的王佐站在講臺(tái)上卻一點(diǎn)都不發(fā)怵，“術(shù)業(yè)有專攻，在機(jī)電一體化專業(yè)方面我力圖學(xué)到最深入、教得最詳盡”，十年來，王佐不改初衷，從來沒有放棄對(duì)專業(yè)的熱愛和探索。“既然學(xué)生們叫你一聲‘老師’，你就要把這聲‘老師’做值了！”王佐說，自己做到了對(duì)每一個(gè)學(xué)生都問心無愧，并將一直堅(jiān)持下去。
